趣味数学让天下没有难教的数学

教师在教小学生学习数学的时候应该学会趣味教学，引发学生的学习兴趣。下面大家来看一下学大教育网精心为大家准备的关于趣味数学让天下没有难教的数学的一些资料，希望能够帮助大家做好小学数学的教学。

小学生数学理解还处在记忆状态，基础知识正在累积，所以小学生不能及时形成知识体系而灵活运用所学知识。特别是对于一些定理和简单计算是站在教师角度非常简单但因学生数学体系还未形成总会犯一些不该犯的小错误，这就形成了教学中的难点问题。致力于解决这个问题主要采用趣味教学法以有趣方式和载体帮助学生记忆和巩固定理，提高计算能力。具体的教学方案如下：

一、形象化知识点，提高定理的理解能力

小学生对知识点理解多数局限于表面，而对定理应用也“照着葫芦画瓢”。为了“迎合”他们这个学习特点教师可将知识点更加形象化简单化。与其给学生不断增加困难不如降低学习难度，这样即使采用一些“权宜之计”也能够得到很好教学效果。甚至能影响后来学生对该定理的记忆，在应用的时候也会顺手很多。

二、游戏化教学法，提高学生的计算能力

计算是需要大量练习才能够提高的能力，而作为好动活泼的小学生对他们采用“加大作业量”方法反而会引起反感，而且计算机的普及并不能保证学生自己做完这些计算题，所以不妨减少学生作业量而对学生的计算能力进行检查，这样是无法“欺骗”的。

对于简单计算教师可培养学生心算能力，可组织多样计算游戏以竞争和玩乐方式来提高学生学习能力。比如让学生在纸条上写几个自己认为较难的数学题目然后放到“抽奖箱”里面。各小组成员一字排开后抽取纸条开始答题，第一位成员答对第二个才能开始抽题答题，以此类推最先完成答题小组胜出。

总之小学数学教学应该营造一个轻松活跃的氛围，不要刻意给学生施加压力而要从教学的方法和学习的形式方面来使知识形象化，使其更容易被吸收和理解。

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