高考生语文复习文言实词意义推断方法

高考语文对大家来说很重要，因此考生必须认真备考，这样才能在高考时取的满意的语文成绩，下面学大教育网小编为大家带来高考生语文复习文言实词意义推断方法，希望能够帮助大家轻松备考语文。

在高考语文试卷中，不仅要直接考查文言实词的解释，而且在语句翻译题中也要涉及文言实词意义的把握。因此，我们必须要掌握推断文言实词意义的方法。一般说来，其方法有以下四种。

1、因文定义法。一个词一般有多个义项，然而在特定的语言环境中，它的义项只有一个，因此我们要善于将实词放在语言环境中来考察，根据上下文进行词义的推断。如1993年六省市高考卷第13题，要求选择文末“予访得之”中的“访”字的词义，四个选项分别为：咨询;探望;寻求;访问。联系上文内容，李衡临终告诉儿子，他生前曾购置有“千头木奴”，只有“寻求”一义合适。又如1999年高考卷14题翻译题A项，“在郡多有出息——在郡中有多方面的发展前途”，这实际上是考查“出息”一词的意思。联系上文“资产巨富”和下文“常得郡县为征”、“为债数来”，就可推断这里的“出息”绝对与现代汉语中的意思不同，不是指发展前途和志气，而是指资产的租息收益。

2、语法结构分析法。即考察该实词在句中充当什么成分，确定其词性，从而推断其意义。如“烟涛微茫信难求”(《梦游天姥吟留别》)中的“信”字，它显然是来修饰谓语“难求”的，作状语。状语一般由副词或形变词来充当，结合语境就可以推断出这个“信”是实在的意思。又如1986年高考卷第9题第2小题“宣王既与亮对渭而陈”，要求为“陈”选择正确的读音和解释：A、chén陈列;B、zhèn阵地;C、zhèn阵容;D、zhèn列阵。要解答这个题目，就可借助语法分析。“陈”字前面有“而”与“对渭”连接，表明“陈”是一个动词，这样就可排除B、C两项;再看上下文，他们正在打仗，从而判断D项才是正确的答案。

3、成语联想法。现代汉语中的成语，绝大部分来源于古诗文，因而有很多词语的文言意义在成语中得到了保留;在解释文言实词时，我们就完全可以联系成语来推断其意义。如要问“腥臊并御，芳不得薄兮”(《涉江》)中的“薄”字意义，可以联想成语“日薄西山”，不难推断出“薄”是接近、迫近的意思。又如1997年高考卷第12题目A项“善才绳之”中的“绳”字，给定解释是“捆绑”，这种解释对不对呢?我们可以联想成语“绳之以法”，这成语中的“绳”是法律制裁的意思，由此可以推断“善才绳之”中的“绳”也是这个意思。

4、整齐句式推断法。古人行文，好用整齐的句式。这样，我们就可以利用相似的结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点，求得词语正确的解释。如“忠不必用兮，贤不必以”(《涉江》)中的“以”，比较难以理解，但借助该整齐的句式，就好推断了。“贤”对“忠”，意思相近;“以”对“用”，意思也应该相近。由此可以推断出“以”也作“被任用”讲。又如1991年高考卷第18题，考查“顽鲁者亦当矜怜”中“顽鲁”的意义，有四个可选答案：A、愚笨而鲁莽;B、固执而粗鲁;C、顽皮而愚蠢;D、愚昧而蠢笨。要解答本题，就可以利用它与前句“贤俊者自可赏爱”整齐的特点。“顽鲁”对“贤俊”，“贤俊”是“贤能而俊俏”的意思，那么与之相对应的“顽鲁”自然是“愚昧儿蠢笨”了。

总之，能否正确理解文言实词的意义，直接关系着能否读懂文言文，在平时复习和应考中，要灵活利用一些技巧，正确推断实词的意义。

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